Interacciones discursivas y construcción conceptual. Un estudio de caso centrado en el concepto de solución.

Autores/as

  • Guillermo Cutrera Universidad Nacional de Mar del Plata
  • Silvia Stipcich Universidad Nacional del Centro

Resumen

En este trabajo analizamos cómo un residente del Profesorado de Química vehiculiza, a través de su discurso verbal, la definición de la noción de "solución" en un curso de Fisicoquímica correspondiente al segundo año de la educación secundaria, Provincia de Buenos Aires. A partir de un estudio de caso centrado en una perspectiva interpretativa, inferimos y analizamos estrategias discursivas utilizadas durante la definición del concepto de "solución" considerando los niveles de interpretación de la materia en los cuales ubica su discurso, las transiciones entre ellos y el recurso a referentes empíricos. Finalmente, presentamos posibles implicaciones didácticas enfatizando en cómo el análisis del proceso de construcción de una definición, a partir de las intervenciones discursivas, muestra cómo el estudio del discurso de un residente en el aula de ciencias es un ámbito significativo para el análisis de la enseñanza.

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Publicado

2016-10-20

Cómo citar

Cutrera, G., & Stipcich, S. (2016). Interacciones discursivas y construcción conceptual. Un estudio de caso centrado en el concepto de solución. Revista Electrónica Sobre Cuerpos Académicos Y Grupos De Investigación, 3(6). Recuperado a partir de http://www.cagi.org.mx/index.php/CAGI/article/view/104

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2016): Julio - Diciembre 2016

Sección

Humanidades y artes

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